Collège Fabien : dotation horaire globale (DHG) pour 25-26

Présents pour les parents : Sandrine, Sennen, Shari, Solange, Wilfrid (+ Houria, ancienne parent du collège)
Présents pour les enseignants : 4 enseignants
Présents pour l’administration : la principale, la principale adjointe, l’intendant, le responsable des Segpa

1) Dotation horaire globale : pourquoi avons-nous voté « contre » ?
2) Les HSE (heures supplémentaires effectives) utilisées l’année dernière
3) Point sur les indemnités pour missions particulières (IMP)
4) Gel des crédits du pass culture : quelle incidence sur le collège ?
5) Inclusion des enfants handicapés
6) Dématérialisation de l’inscription à la cantine
7) Travaux dans le collège

1) Dotation horaire globale : pourquoi avons-nous voté « contre » ?

Il y aura une classe de 4e de moins par rapport à cette année. Donc 6 classes et 6e, 5e et 4e et 7 classes de 3e.

Les heures en moins correspondent à cette classe perdue, mais le nombre d’élèves par classe (E/C) reste très correct, entre 21 et 22 par classe.

Par ailleurs, l’ensemble des dispositifs du collège (en plus des enseignements obligatoires) reste intact :

• 1/2 heure d’histoire-géographie en plus pour les 6e, les 4e et les 3e (total de 9,5 heures en plus par semaine). Cette 1/2 heure permet à la fois de renforcer l’enseignement civique et de préserver un poste d’enseignant sur le collège.
• 1/2 heure en 1/2 groupes en français et mathématiques pour tous les élèves par semaine (total de 25 heures en plus par semaine).
• 1/2 heure en 1/2 groupes en SVT et physique-chimie pour les élèves de 6e, 5e et 3e par semaine (total de 19 heures en plus par semaine).
• 1/2 heure en 1/2 groupes en technologie pour les élèves de 4e et 3e par semaine (total de 6,5 heures en plus par semaine).
• classe CHAM (musique) : 4 heures hebdomadaires de musique en plus.
• section tennis de table : 4 heures hebdomadaires.
• option latin : 7 heures par semaine.

Pas de modifications sur l’UPE2A.

L’équipe enseignante n’est pas touchée par la diminution d’heures.

L’association sportive (le mercredi après-midi) conserve ses 18 heures.

Le taux d’heures supplémentaires annualisées (HSA) reste très correct par rapport au nombre d’heures statutaires : cela devrait être d’environ 5 % après les ajustements qui auront lieu en juin. (Moins il y a de HSA mieux c’est, cela signifie qu’il y a plus de postes pérennes)

Alors pourquoi les parents ont-ils voté « contre », avec les enseignants ? Pourquoi avons-nous proposé une motion, votée par les enseignants et même par les représentants de la ville et du département (12 pour, 4 abstentions) ?
Non pour la répartition elle-même proposée par la principale, mais pour le manque de moyens dans la dotation elle-même, qui peut se vérifier chaque semaine par le nombre d’heures non remplacées.
Lire la motion.

Questions des parents

2) Les HSE utilisées l’année dernière

Les HSE : heures supplémentaires effectives. Elles ne figurent pas dans la DHG. 36 HSE = 1 HSA ( 1 heure par semaine pendant 36 semaines de cours). Elles sont demandées par le collège chaque semestre. Mais ce ne sont jamais des moyens garantis.

La principale ne nous donne pas les détails mais les grandes lignes.

En 2023-2024, 2656 HSE ont été utilisées :

• 957 HSE : heures supplémentaires devant élèves : vie de classe, classe média, piscine…
• 429 heures : ateliers, parcours artistiques et culturels, parcours avenir, sorties…
• 1270 heures : aide aux élèves en difficulté : devoirs faits, suivi individualisé de l’élève, tutorat, DSA (dispositif de scolarité accompagnée).

Le collège est un gros consommateur d’HSE : environ 1400 au premier semestre, celles du second semestre n’ont pas encore été affectées mais le collège en a demandé également 1500. En général, ce qui est demandé est attribué, car le collège les utilise.

Rappel : l’année dernière, en mai, l’État avait annoncé l’interruption des HSE (pour des raisons budgétaires), mettant en péril la poursuite de certaines activités pour la fin de l’année : la vive réaction des enseignants et des parents avait permis d’annuler la mesure.

3) Point sur les indemnités pour missions particulières (IMP)

Les IMP correspondent à des missions de coordination hors classe confiées à des enseignants (par exemple coordonner le dispositif de scolarité accompagné (DSA) évoqué plus haut, l’aide aux devoirs (devoirs faits), l’UPEAA (classe pour les non-francophones), la vie collégienne, les « référents culture »...

9 IMP sont attribués au collège par le rectorat, dont 4 sont déjà fléchées, ce qui est très insuffisant. L’année dernière, il y avait 25 IMP, financés par d’autres ressources du collège (HSE, HSA...). Cette année, 21 selon les chiffres qui nous avaient été donnés au CA du 17/12.

Pour l’année prochaine, c’est trop tôt, ce n’est pas encore fixé, voir en juin ou en septembre.

4) Gel des crédits du pass culture : quelle incidence sur le collège ?

Il n’y aura pas d’impact pour le collège car tous les crédits nécessaires pour les projets de cette année ont déjà été demandés par le référent culture.
La semaine prochaine, une concertation permettra de recenser les reliquats de subventions passées pour financer les sorties de mars à juin.

5) Inclusion des enfants handicapés

2 nouveaux enfants notifiés depuis le dernier CA, et pas de nouvelle AESH nommée sur le collège. Le temps des 3 AESH (32 + 32 + 26 = 90 heures) réparti sur 10 enfants est donc maintenant réparti entre les 12 enfants suivis.

Nous n’avons pas de réponse claire sur le respect des notifications, mais selon les représentants des enseignants, nous sommes loin d’un suivi à la hauteur par les AESH. Cela confirme les indices que nous avions sur ce sujet.

Nous restons en contact avec les enseignants pour récupérer d’avantage d’info sur le sujet, afin de pouvoir agir pour faire respecter les droits des enfants handicapés du collège.

Nous avons pris contact après le CA avec Mme Askri-Asensio, directrice du PIAL (pôle inclusif d’accompagnement localisé), qui coordonne l’intervention des AESH sur un ensemble d’établissements scolaires (le collège et ses écoles de rattachement). Nous n’avons pu obtenir des informations précises sur les heures attribuées aux enfants notifiés, mais une évaluation de 80 % des notifications réellement suivies. Sur les écoles, le suivi n’est que de 50 % ! L’administration estime que « les notifications sont indicatives »...

6) Dématérialisation de l’inscription à la cantine

Nous profitons de la présence de la représentante du département, Mme Filhol, pour l’interpeller à ce sujet : la dématérialisation va compliquer l’inscription à la cantine qui se faisait jusqu’alors très simplement dans l’établissement, avec une certaine souplesse.
Quel calendrier est prévu ? Quelle aide durable pour les parents qui auront des difficultés ?

L’intendant annonce la suspension de cette dématérialisation en raison d’un dysfonctionnement de l’administration de la cantine. Point repoussé, donc ! Tant mieux !

7) Travaux dans le collège

Les enseignants rajoutent ce point afin d’alerter Mme Filhol sur les travaux encore à réaliser dans le collège, malgré quelques avancées récentes : en particulier la question des luminaires et de l’informatique. Depuis que l’informatique est gérée au niveau du département, il est devenu extrêmement compliqué d’obtenir des solutions aux problèmes rencontrés.

Les parents en profitent pour évoquer la question des toilettes des filles, [abordée récemment en CHS→https://www.parents-saint-denis.org/spip.php?article136#4], avec un système de verrouillage des portes inadapté, fragile et régulièrement hors-service, incapable de préserver l’intimité des jeunes filles du collège.